El hombre se ha proclamado el rey de las especies de este planeta. Algunos van más allá.
¿Realmente lo somos?
Cuando nacemos, estamos en inferioridad de condiciones de supervivencia que otros homínidos y recibimos el legado de información en nuestros genes, similar al del resto de los animales.
¿Realmente somos superiores?
Nuestras posibilidades de supervivencia extrauterina son muy precarias, la información locomotora es inferior a la de la mayoría de animales, que tienen la capacidad de moverse y pueden protegerse o buscar alimento. Nosotros dependemos enteramente de otros, sin ellos no tendríamos posibilidades de vivir.
¿Ya somos humanos?
Existe una diferencia entre el animal que solo reacciona de un modo instintivo y los que pueden actuar de modo consciente y diferente al impulso.
Los conocimientos adquiridos son los que impulsan ese cambio evolutivo que creemos tan especial, que no único, ya que otras especies dan signos de tomar decisiones no preestablecidas, comunicación, sentimientos y un sistema social envidiable.
Es cuanto aprendemos de nuestros semejantes, enseguida empezamos a dar muestras de inteligencia.
Desde niños ya mostramos el carácter egoísta, seguramente guiado por instintos básicos.
Solo cuando poseemos conocimientos adquiridos, somos capaces de reprimir los instintos e imponer el razonamiento.
Este es el momento en que nos convertimos en humanos.
Si damos un repaso a la historia, está lleno de personajes y sucesos que no indican precisamente inteligencia.
Grandes conquistadores, grandes guerras...
Pero también podemos ver grandes logros que impulsan al ser humano, prácticamente todas ligadas a la colaboración y trabajo en grupo.
Poco es lo que puede hacer una persona sola, pero en equipo tiene más posibilidades que la suma de sus individualidades.
La mayoría de los grandes logros tienen una repercusión universal, medicina, ciencia...
pregúntate:
¿Ayudas a cualquiera sin esperar recompensa alguna?
¿Aportas igual o más a tu circulo familiar ?
o..
¿Has conseguido ayuda o beneficios usando a los demás?
¿Aportas menos que los demás?
¿Eres humano?
sábado, 31 de julio de 2010
viernes, 23 de julio de 2010
Hijos II
La referencia "Humanos V.2.0" es la de una humanidad racional.
Una educación homogénea y eficaz, dirigida a personas y no a sexos, en un entorno de igualdad y con sólidos valores, donde prevalezca el sentido de colaboración sobre el de competición, priorizando la enseñanza de cosas esenciales, como ayudar a conocerse, ubicarse en este mundo e interactuar.
Nuestra educación debería incluir cosas tan imprescindibles para todos como el funcionamiento de nuestro organismo, el significado de una relación de pareja, como se debe interactuar... viviríamos una relación con más posibilidades que entrar a ciegas a una relación o guiados por un instinto equívoco.
Creo firmemente que una educación realmente competente es una solución a muchas de las cosas que pasan en este mundo.
No está entre mis intenciones la de explicar la irracionalidad sino erradicarla en la medida posible.
No cabe racionalizar lo irracional pero si hablamos de lo que se debe o no hacer en este campo la cosa cambia
Cualquier cambio nos afecta en mayor o menor grado en nuestras vidas.
Para un menor que adolece de experiencias y conocimientos es de suponer que siempre será traumático aunque menos que seguir viviendo en un hogar roto y hostil.
La decisión de una separación solo puede tomarla una o las dos personas que forman la pareja.
¿Que pueden hacer los hijos en esta situación? Nada.
La disolución de la pareja no finaliza la función de padres por lo que los hijos siguen teniendo a ambos progenitores, eso si, sufren emocionalmente, pero no les incumbe la relación de pareja.
Cuando una de las dos partes interviene utilizando al menor como moneda de cambio o simplemente como venganza, se daña tanto o más al menor que a la ex-pareja.
La jurisprudencia no entiende de sentimientos, solo puede actuar en situaciones estipuladas y es difícil que puedan pormenorizar en cada caso de manera particular. No es la justicia quien se deba asumir la solución de este problemas sino la educación que inhiba estas situaciones.
Con el tiempo, los hijos al madurar, podrán valorar por si mismos y verán las cosas como son.
Puede que esto sea una forma de cerrar o mas bien asumir el hecho, pero eso no cambiará la gran pérdida que supone la injerencia en su vida.
¿Que sienten los hijos? Creo que esa experiencia la debe contar quien la padece, aunque no es este blog el lugar adecuado.
¿Que pueden hacer los hijos en esta situación? Nada.
La disolución de la pareja no finaliza la función de padres por lo que los hijos siguen teniendo a ambos progenitores, eso si, sufren emocionalmente, pero no les incumbe la relación de pareja.
Cuando una de las dos partes interviene utilizando al menor como moneda de cambio o simplemente como venganza, se daña tanto o más al menor que a la ex-pareja.
La jurisprudencia no entiende de sentimientos, solo puede actuar en situaciones estipuladas y es difícil que puedan pormenorizar en cada caso de manera particular. No es la justicia quien se deba asumir la solución de este problemas sino la educación que inhiba estas situaciones.
Con el tiempo, los hijos al madurar, podrán valorar por si mismos y verán las cosas como son.
Puede que esto sea una forma de cerrar o mas bien asumir el hecho, pero eso no cambiará la gran pérdida que supone la injerencia en su vida.
¿Que sienten los hijos? Creo que esa experiencia la debe contar quien la padece, aunque no es este blog el lugar adecuado.
jueves, 15 de julio de 2010
Hijos
Cuando hablamos de que el mundo avanza ¿Hablamos de las personas? y si avanza ¿adónde?
Todos hemos sido hijos. También hemos conocido las infancias de nuestros abuelos, de nuestros padres... Cada una de ellas con sus pros y sus contras.
No podemos controlar los acontecimientos que suceden durante nuestra infancia, solo podemos pedir sobrevivirla y alcanzar la mayor felicidad durante el mayor tiempo posible.
Por lo demás, somos un libro en blanco. Hay que reseñar que es muy importante las primeras cosas que se escriben en el. Se suele pensar, que los niños aprenden a partir de cierta edad donde ya existe una cierta función motora y una interacción con el entorno. Craso error
Sin tener conocimiento alguno y prácticamente sin control sobre nuestro cuerpo, aprendemos por imitación de las cosas que percibimos a nuestro alrededor, siendo capaces de aprender infinidad de datos que utilizaremos como recursos.
¿Que herramientas vamos a tener a mano? ¿Con que rasero mediremos nuestras acciones y reacciones?
Si no se nos da, recurriremos a la libre interpretación, con la posibilidad de errar en exceso.
Es función de los padres y tutores darles este primer material imprescindible en su formación.
Necesitan unos valores que guíen su camino, un conocimiento del medio donde va a vivir que le ayude a la integración como persona y como ciudadano en una sociedad.
Los hijos, que adolecen de los conocimientos y normas sociales utilizan la zona mas primaria del cerebro, por ese motivo son egoístas.
Aunque va a depender mucho de cómo sea educado, este también tiene la necesidad y el deber de aprender los conocimientos necesarios para realizarse, según la supervisión de sus tutores, dada su carencia de criterio y la tendencia al egoísmo.
Actualmente, los jóvenes se sienten perdidos por no tener una señal clara que seguir. Se ha permitido que se incivilicen, mostrando una reacción egoísta agresiva, debido a la sociedad competitiva en lugar de una sociedad colaborativa, más racional.
También serán responsables contando con cierto criterio de revaluar las directrices aprendidas en busca de errores transmitidos por los padres o la sociedad.
Si no reaccionan a tiempo, pagarán un alto coste ellos mismos y las generaciones venideras.
Todos hemos sido hijos. También hemos conocido las infancias de nuestros abuelos, de nuestros padres... Cada una de ellas con sus pros y sus contras.
No podemos controlar los acontecimientos que suceden durante nuestra infancia, solo podemos pedir sobrevivirla y alcanzar la mayor felicidad durante el mayor tiempo posible.
Por lo demás, somos un libro en blanco. Hay que reseñar que es muy importante las primeras cosas que se escriben en el. Se suele pensar, que los niños aprenden a partir de cierta edad donde ya existe una cierta función motora y una interacción con el entorno. Craso error
Sin tener conocimiento alguno y prácticamente sin control sobre nuestro cuerpo, aprendemos por imitación de las cosas que percibimos a nuestro alrededor, siendo capaces de aprender infinidad de datos que utilizaremos como recursos.
¿Que herramientas vamos a tener a mano? ¿Con que rasero mediremos nuestras acciones y reacciones?
Si no se nos da, recurriremos a la libre interpretación, con la posibilidad de errar en exceso.
Es función de los padres y tutores darles este primer material imprescindible en su formación.
Necesitan unos valores que guíen su camino, un conocimiento del medio donde va a vivir que le ayude a la integración como persona y como ciudadano en una sociedad.
Los hijos, que adolecen de los conocimientos y normas sociales utilizan la zona mas primaria del cerebro, por ese motivo son egoístas.
Aunque va a depender mucho de cómo sea educado, este también tiene la necesidad y el deber de aprender los conocimientos necesarios para realizarse, según la supervisión de sus tutores, dada su carencia de criterio y la tendencia al egoísmo.
Actualmente, los jóvenes se sienten perdidos por no tener una señal clara que seguir. Se ha permitido que se incivilicen, mostrando una reacción egoísta agresiva, debido a la sociedad competitiva en lugar de una sociedad colaborativa, más racional.
También serán responsables contando con cierto criterio de revaluar las directrices aprendidas en busca de errores transmitidos por los padres o la sociedad.
Si no reaccionan a tiempo, pagarán un alto coste ellos mismos y las generaciones venideras.
Padres
No parece haber pasado mucho tiempo desde la edad de las cavernas. Todavía suceden las mismas cosas.
Hagámonos unas preguntas. ¿Mi hij@ se concibió por voluntad o accidente? y una vez en camino ¿Tenias planes o improvisabas?
A pesar de estar en el segundo milenio (para algunos) siguen naciendo una ingente cantidad de niños no deseados.
Los jóvenes del primer mundo, cuando preguntan, muestran una gran ignorancia, fruto de consultar primero con fuentes tan carentes de información como ellos mismo.
¿En que están pensando los padres y tutores para permitir que esto siga sucediendo? ¿No es primordial conocer nuestro cuerpo y su funcionamiento?
La sociedad está muy atrasada en este aspecto. Junto a nuestros mejores consejos, también trasladamos a nuestros hijos nuestros errores.
Cuando llegas a casa ¿pones la tele y crees que necesitas un respiro después del trabajo?
¿Le compras consolas o eres muy permisivo con tal que estén entretenidos y no te molesten?
¿Te preguntas qué le enseñan en el cole?
¿No tienes tiempo de jugar con tus hijos pero si tienes tiempo para ir al fútbol?
Solo tenéis que mirar alrededor y podréis ver la respuesta.
Los niños aprenden de su entorno, si tu no estás en el cuidándolo y tu hijo es un pequeño atila, es tu culpa.
Seguramente habrá estado en algún establecimiento mientras un pequeño bárbaro irrita al personal sin que sus padres hagan nada. Al contrario, si se queja pueden encontrarse con respuestas imaginativas como "¿no ve que es un niño?"
Si no se pone remedio, el día que el hijo pase a ser padre, tomará como ejemplo las actitudes de los suyos, añadiendo y/o quitando algunas cosas de cosecha propia, con mayor o menor fortuna.
Ser progenitores es una cosa, ser padres otra.
Hagámonos unas preguntas. ¿Mi hij@ se concibió por voluntad o accidente? y una vez en camino ¿Tenias planes o improvisabas?
A pesar de estar en el segundo milenio (para algunos) siguen naciendo una ingente cantidad de niños no deseados.
Los jóvenes del primer mundo, cuando preguntan, muestran una gran ignorancia, fruto de consultar primero con fuentes tan carentes de información como ellos mismo.
¿En que están pensando los padres y tutores para permitir que esto siga sucediendo? ¿No es primordial conocer nuestro cuerpo y su funcionamiento?
La sociedad está muy atrasada en este aspecto. Junto a nuestros mejores consejos, también trasladamos a nuestros hijos nuestros errores.
Cuando llegas a casa ¿pones la tele y crees que necesitas un respiro después del trabajo?
¿Le compras consolas o eres muy permisivo con tal que estén entretenidos y no te molesten?
¿Te preguntas qué le enseñan en el cole?
¿No tienes tiempo de jugar con tus hijos pero si tienes tiempo para ir al fútbol?
Solo tenéis que mirar alrededor y podréis ver la respuesta.
Los niños aprenden de su entorno, si tu no estás en el cuidándolo y tu hijo es un pequeño atila, es tu culpa.
Seguramente habrá estado en algún establecimiento mientras un pequeño bárbaro irrita al personal sin que sus padres hagan nada. Al contrario, si se queja pueden encontrarse con respuestas imaginativas como "¿no ve que es un niño?"
Si no se pone remedio, el día que el hijo pase a ser padre, tomará como ejemplo las actitudes de los suyos, añadiendo y/o quitando algunas cosas de cosecha propia, con mayor o menor fortuna.
Ser progenitores es una cosa, ser padres otra.
miércoles, 14 de julio de 2010
Tolerancia y civismo
Está de moda ser tolerante.
Parece como si intolerante fuese un insulto, pero no siempre es tan negativo como parece.
La tolerancia mal entendida, hace del incívico un rey déspota que se adueña de derechos ajenos avasallando a los demás.
Se olvidaron que estamos en una sociedad compleja que precisa de unas normas para la mejor convivencia posible.
¿Piensan los responsables de educación que la responsabilidad es únicamente de los padres?
Los padres trabajan ambos con horarios para nada compatibles con la vida familiar y en las que cada vez más desaparece la figura de los abuelos de ellas.
Los padres a su vez, esperaban que los educadores educaran.
Por supuesto que son las dos partes los responsables de esta tarea imprescindible.
De poco sirve dar una educación a los hijos cuando la mayor parte del tiempo están en el colegio o con sus amigos. Encuentran en las buenas maneras, un motivo diferenciador y exclusivista y tienden a buscar el reconocimiento social, por perverso que este sea.
Bussiness is bussiness. nada es lo que parece. todo es comercio y por exceso de tolerancia, todo vale.
Las empresas venden, sobre todo humo. Nada está pensado para el usuario, ni por un bien común ni nada parecido. Tú dinero es su prioridad, no tu. ¿Todo vale?
Las nuevas empresas políticas deciden por todos pero solo son beneficiados, ámpliamente, una pequeña parte de la población.
¿A quien vamos a pedir responsabilidades? ¿Debemos aceptar que sencillamente las cosas son así?
Para nada, no es así, ¡lo hemos hecho así!, entre todos. unos pocos manejando a muchos sin suficiente decencia y otros siendo felizmente manejados sin ofrecer resistencia.
¿Estamos esperando que alguien nos solucione los problemas?
Sé tolerante con el recién llegado. Acógelo como quisieras ser acogido. Colabora en la formación -activa o pasivamente- ayudándoles realmente a insertarse en la comunidad, dándole a conocer nuestras reglas sociales. De otro modo podría actuar de manera incívica sin saberlo puesto que en la sociedad de la que procede puede ser licito.
Acepta lo culturalmente relevante y añádelo a tu bagaje y ayuda a indicarle lo que por experiencia es conflictivo en tu comunidad puesto que de la que procede puede ser una costumbre aceptada.
Sed tolerantes con quienes aprenden, mientras lo hacen.
Sed intolerantes ante los desmanes que atentan contra el civismo, la dignidad, la calidad de vida o la integridad física.
No ser permisivos con el incívico por una educación mal entendida, por una tolerancia equívoca, ni por desidia.
Tu solo no puedes hacer mucho, pero eso no significa que no sirva para nada.
Tu "poco" y mi "poco" añadido a las personas consciente de estos hechos, se aglutinarán y ayudará a despertar a los indolentes
Quedarán señaladas las personas o entidades que colaboren en mantener las cosas así, mostrando su verdadera faz egoísta, su falta de humanidad y moral.
Puedes creer que es una utopía o puedes hacer algo para que la realidad no sigan siendo así.
Yo ya he decidido. Ahora decides tu.
Parece como si intolerante fuese un insulto, pero no siempre es tan negativo como parece.
La tolerancia mal entendida, hace del incívico un rey déspota que se adueña de derechos ajenos avasallando a los demás.
Se olvidaron que estamos en una sociedad compleja que precisa de unas normas para la mejor convivencia posible.
¿Piensan los responsables de educación que la responsabilidad es únicamente de los padres?
Los padres trabajan ambos con horarios para nada compatibles con la vida familiar y en las que cada vez más desaparece la figura de los abuelos de ellas.
Los padres a su vez, esperaban que los educadores educaran.
Por supuesto que son las dos partes los responsables de esta tarea imprescindible.
De poco sirve dar una educación a los hijos cuando la mayor parte del tiempo están en el colegio o con sus amigos. Encuentran en las buenas maneras, un motivo diferenciador y exclusivista y tienden a buscar el reconocimiento social, por perverso que este sea.
Bussiness is bussiness. nada es lo que parece. todo es comercio y por exceso de tolerancia, todo vale.
Las empresas venden, sobre todo humo. Nada está pensado para el usuario, ni por un bien común ni nada parecido. Tú dinero es su prioridad, no tu. ¿Todo vale?
Las nuevas empresas políticas deciden por todos pero solo son beneficiados, ámpliamente, una pequeña parte de la población.
¿A quien vamos a pedir responsabilidades? ¿Debemos aceptar que sencillamente las cosas son así?
Para nada, no es así, ¡lo hemos hecho así!, entre todos. unos pocos manejando a muchos sin suficiente decencia y otros siendo felizmente manejados sin ofrecer resistencia.
¿Estamos esperando que alguien nos solucione los problemas?
Sé tolerante con el recién llegado. Acógelo como quisieras ser acogido. Colabora en la formación -activa o pasivamente- ayudándoles realmente a insertarse en la comunidad, dándole a conocer nuestras reglas sociales. De otro modo podría actuar de manera incívica sin saberlo puesto que en la sociedad de la que procede puede ser licito.
Acepta lo culturalmente relevante y añádelo a tu bagaje y ayuda a indicarle lo que por experiencia es conflictivo en tu comunidad puesto que de la que procede puede ser una costumbre aceptada.
Sed tolerantes con quienes aprenden, mientras lo hacen.
Sed intolerantes ante los desmanes que atentan contra el civismo, la dignidad, la calidad de vida o la integridad física.
No ser permisivos con el incívico por una educación mal entendida, por una tolerancia equívoca, ni por desidia.
Tu solo no puedes hacer mucho, pero eso no significa que no sirva para nada.
Tu "poco" y mi "poco" añadido a las personas consciente de estos hechos, se aglutinarán y ayudará a despertar a los indolentes
Quedarán señaladas las personas o entidades que colaboren en mantener las cosas así, mostrando su verdadera faz egoísta, su falta de humanidad y moral.
Puedes creer que es una utopía o puedes hacer algo para que la realidad no sigan siendo así.
Yo ya he decidido. Ahora decides tu.
sábado, 10 de julio de 2010
¿Que podemos hacer?
Quienes hayan seguido las anteriores entradas, sabrán que se denuncian una serie de malos hábitos.
¿Pero que podemos hacer?
Creo que aceptar la situación sin mas no es la respuesta.
Es cierto, la vida es así, pero si opinamos no debería ser así ¿Que podríamos hacer para cambiarlas?
Personalmente creo que se debe atajar en primer lugar desde el principio, integrando la educación cívica en todos los cursos y de forma continuada y no de modo ocasional.
Sobre el problema de los vehículos, una campaña de concienciación y avisos y tomar medidas sobre la vigilancia de carreteras.
Referente al la educación social, un mayor aporte de agentes sociales con campañas de concienciación y avisos con más amplia colaboración con la policía local.
¿Que problema te preocupa y que sugieres?
¿Pero que podemos hacer?
Creo que aceptar la situación sin mas no es la respuesta.
Es cierto, la vida es así, pero si opinamos no debería ser así ¿Que podríamos hacer para cambiarlas?
Personalmente creo que se debe atajar en primer lugar desde el principio, integrando la educación cívica en todos los cursos y de forma continuada y no de modo ocasional.
Sobre el problema de los vehículos, una campaña de concienciación y avisos y tomar medidas sobre la vigilancia de carreteras.
Referente al la educación social, un mayor aporte de agentes sociales con campañas de concienciación y avisos con más amplia colaboración con la policía local.
¿Que problema te preocupa y que sugieres?
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